Jak na učení?

Jste začínající učitel, učitelka?

Nebo vůbec nejste učitelem, učitelkou, ale cítíte, že učení je práce, která vás láká?

Učení je smysluplná práce, která vás dokáže naplnit uspokojením.

Ale na druhé straně vás tato práce dokáže i vyčerpat.

Jak tomu předejít?

„Naši učitelé nesmějí být podobni sloupům u cest, jež pouze ukazují, kam jít, ale samy nejdou.“

Jan Amos Komenský

Učení je proces. Proces, který probíhá v daném prostředí školy, třídy, ve vzájemných interakcích mezi žáky, učiteli a žáky i mezi učiteli.

Každému začínajícímu učiteli je jasné, že se musí připravit na hodinu – udělat si přípravu. Jak na to? Jak hodinu vystavit, jaké metody použít, jak nastavit harmonogram hodiny?

Pokud zvládnete přípravu, tak jak ji realizovat po vstup do třídy, jak žáky zaujmout? Lze vlastně zaujmout všechny žáky?

Bude je to, co jste si připravili „bavit“? Je důležitější obsah nebo forma?

Škola základ života

Platí to i v dnešní době?

Víme, pro jakou dobu děti vzděláváme?

Víme, co budou v dospělosti potřebovat?

Víme, jaké budou používat technologie?

Budou potřebovat vědomosti nebo dovednosti?

Jak je to s postavením výchovy a vzdělání?

O čem všem učení je?

FAQs

Jaké mám vzdělání v oblasti učení?

Vystudovala jsem Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy – obor Učitelství pro 1. stupeň v letech 1981 – 1984. Dále jsem vystudovala Etickou výchovu – viz odkaz Etická výchova. Protože jsem při ředitelování učila na 2. stupni OV, vystudovala jsem obor Občanská výchova a základy společenských věd v letech 2011 – 2012. V průběhu let jsem absolvovala mnoho dílčích kurzů, seminářů, vzděláváních.

Jaké mám zkušenosti v této oblasti?

Začala jsem učit na prvním stupni v roce 1985, po dvou letech jsem odešla na mateřskou dovolenou. Vrátila jsem se do praxe v roce 1991 a pokračovala v učení na prvním stupni v ZŠ v Jílovém u Prahy. V roce 2000 jsem odešla „na zkušenou“ do Prahy, ZŠ Jakutská, kde jsem následujících pět let učila také na prvním stupni. Od roku 2005 jsem ředitelovala a zároveň vyučovala na druhém stupni, převážně občanskou a etickou výchovu.

A co ještě?

Po celou dobu své pedagogické praxe jsem se učila. Každá třída je jiná, i když existuje teorie dynamiky třídy, tak je potřeba do třídy vstupovat s pokorou. Vždy mi byl inspirací každodenní život, který je nevyčerpatelnou studnicí nápadů.

Co vám mohu nabídnout?

  • inspiraci
  • nápady
  • zkušenosti
  • nadhled a odstup